Tecnologia da Informática e Agricultura

Uso das novas tecnologias na educação ambiental blog psicoarbo:

O contexto educação ambiental preocupa ao mundo inteiro, pois se faz necessário a conscientização das pessoas que devemos ter mais cuidado com o meio ambiente enquanto sujeito atores de relações bio-psico-sociais. Conduzir a educação ambiental de forma participativa e colaborativa no processo de construção é uma ferramenta importante para que a população perceba a responsabilidade sócio-ambiental de cada sujeito e da coletividade no meio. As novas tecnologias hoje estão sendo muito úteis na educação escolar e comunitária, pois já fazem parte do cotidiano do sujeito contemporâneo. O objetivo deste trabalho é fazer uso da ferramenta virtual blog intitulando: psicoarbo, para contextualizar a educação ambiental no universo escolar e comunitário de uma escola de ensino médio de Bagé-RS. O blog foi utilizado para conduzir pesquisa aplicada, qualitativa, exploratória, pesquisa – ação e revisão bibliográfica. A construção do conhecimento aconteceu com o uso do blog psicoarbo, onde foram ser contextualizadas a questão meio ambiente e a divulgação de atividades e conteúdos como também fontes de pesquisas de atividades colaborativas e participativas desenvolvida pelos alunos de ensino médio. O ponto de partida para o processo de ensino aprendizagem e busca por soluções e dialógica em novos signos foi a arborização da escola de Ensino Médio Professor Leopoldo Maieron - CAIC. O blog psicoarbo permitiu a dialética e dialógica entre alunos e professor durante a socialização de questões sobre a educação ambiental levantadas a parir da arborização da escola... caic, construídas em coletividade pela exposição, coleta de materiais, e pela ação de pesquisa dos alunos nas propostas de atividades de arborização e de embasamento técnico - cientifico, sendo um software livre aplicável ao contexto escolar e comunitário, facilitando a dispersão de saberes e conhecimentos construídos.

Autor: Clodoaldo Leites Pinheiro[1]

Co-autor: Cátia Cilene Saraiva Avero[2];

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[1] Tecnólogo em Fruticultura – Uergs. Pós-graduando em Biotecnologia e Meio Ambiente - urcamp; pós-graduando em Educação em Ciências e Tecnologia – unipampa; pós graduando em Ciência de Alimentos – ufpel; pós-graduando em Educação Ambiental - senacRS

[2] Tecnóloga em Fruticultura – Uergs. Pós em pós-graduando em Educação em Ciências e Tecnologia – unipampa.

O sujeito da educação no mundo contemporâneo: Tecnologias

Os sujeitos do mundo contemporâneo são diversificados, havendo uma mistura de culturas que estão evoluindo tecnologicamente tornando o mundo cada vez mais globalizado e fazendo com que a comunidade escolar, imersa neste contexto, reveja a educação em seus aspectos semi-óticos, lingüísticos e cognitivos, tornando-a mais adequada à realidade tecnológica e fazendo com que os professores e seus alunos estejam aptos para a utilização destas ferramentas existentes no mundo atual. O presente trabalho foi realizado com um grupo de 12 docentes atuantes em sala de aula da rede pública que cursam o curso de Especialização em Educação da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), instituição com cunho gratuito com os seguintes objetivos: apontar a importância da adaptação da escola em relação às novas alternativas tecnológicas para ter um ensino - aprendizagem apropriada para realidade globalizada; descrever as alternativas tecnológicas disponíveis nas escolas; classificar os interesses e a realidade tecnológica do corpo discente; conhecer as dificuldades encontradas na comunidade escolar referente às novas tecnologias. Foram entrevistados todos os alunos que estavam atuando como professores da rede pública. A entrevista foi de forma semi-estruturada, qualitativa e aplicada. Mapearam-se a realidade dos professores e alunos no contexto escolar com relação as novas tecnologias. Como resultado foi constatado que as novas tecnologias estão presentes nas escolas e na vida da comunidade escolar principalmente na dos discentes que têm acesso a computadores, jogos eletrônicos e outros. Desta forma o que se percebe é que os alunos hoje estão acompanhando a globalização e as inovações tecnológicas, porém quando chegam nas escolas se deparam com uma outra realidade que excluem do contexto escolar a existência do mundo tecnológico. E porque nos deparamos com esta situação? Foram abordados alguns motivos como a falta de capacitação dos professores para conseguirem inserir as novas tecnologias no ensino-aprendizagem, falta de profissionais da área tecnológica nas escolas, problemas na manutenção dos laboratórios de informática e demais aparelhos como datashow, dvd, etc. Também foi observado que os professores sentem a necessidade de apropriar-se do conhecimento e ter infraestrutura para sair de um sistema arcaico e tornar a sala de aula mais adequada a realidade, porém possuem barreiras para acompanhar tanta mudança e precisam do apoio do sistema educacional em geral para modificar esta visão.

Avero, Cátia Cilene Saraiva¹; Pinheiro, Clodoaldo Leites², Silva, MSc. Veronice Camargo da³.

Uso do blog potencializando nossas ações educativas

A educação e as novas tecnologias fazem parte de um processo interdisciplinar capaz de transformar a sociedade. È importante que nos projetos de aprendizagem se tenha conhecimento e utilize as TIC,s. Atualmente as tecnologias proporcionam infinitas informações e subsídios como o blog que podem auxiliar o professor durante sua práxis. Para os estudantes a questão da internet e os programas computacionais já fazem parte da construção de seu conhecimento, pois com autonomia e versatilidade navegam na internet acessando blogs, jogos, vídeos, como também links com conteúdos trabalhados em sala de aula e tudo isto ao mesmo tempo. Sendo assim a tecnologia da informação já faz parte do processo de ensino aprendizagem. Cátia Cilene Saraiva Avero.